当楚如斯提到警、察局的时候,教官和校长的表情都有瞬间的凝固,似乎在害怕着什么。
校长率先反应过来打圆场:“这位家长也真会开玩笑,学生打打闹闹这种事情,闹到警、察局得多浪费国家资源。再者,这种事情传出去,我们学校的名誉也会受损的。”
旁边的训导主任也附和地点头:“是的,这位家长千万要冷静,我们教官给出的调查结果是基于现有证据的判断。从目前来看,李尧同学这边有目击证人,学校的判断也是没有问题的。”
楚如斯冷笑一声,冷静下来是吧,行呗,那他就冷静下来好好查一查,完全不需要动用警察叔叔的:“没关系,问题不大,我自己都可以查清楚,不知道校长介不介意我亲自动手呢?”
校长脸上有些为难:“不知道这位家长想要做些什么呢?”
楚如斯巧妙地笑了:“不做什么,第一就是申请家长会介入本次调查,我需要他们来做个见证,保证本次调查的公平性、公正性;第二就是我需要在校方代表、家长代表面前,跟每个孩子单独聊一下;第三我需要勘察每个孩子的伤势,看看他们身上的伤痕是否跟他们陈述的打斗过程相吻合。”
楚如斯说了这么多,许欢喜立刻就从这一大段看似有条有理的话中,迅速画出了重点——陈述打斗过程。
这才是楚如斯的目的。
人类的陈述一般都基于事实基础上,我们会根据事实来讲述当时的情况。
那么……问题来了。
当一群孩子被问到这种问题,他们大部分都会如实说,那么他们陈述过程就会比较和、谐,没有太多自相矛盾的地方。以上,适用于以许一诺为首的一群孩子。
而李尧他们这些孩子,为了完成谎言,在楚如斯盘问的时候,则是会选择说谎。
那么问题又来了,说谎有风险,1000个读者,都还有1000个哈姆雷特呢,更何况几个孩子的谎言,肯定会出现很多个版本,且互相矛盾。
就算这些孩子在短短的时间内对过台本,但是在细节问题上总会有疏漏,当这些孩子的话自相矛盾、或者与他们同学有出入的时候,就可以反推出这些孩子在说谎。
所以……楚如斯这种商界大佬准备屈尊对付几个孩子?!!
还真是匪夷所思,喜闻乐见。
许欢喜忍不住笑了笑,替李尧这群孩子感到瑟瑟发抖。
但是,她很快又皱眉,楚如斯这么做,就是得罪李尧,而得罪李尧也是意味着……
算了,不必想这么多,只是几个孩子的冲突而已,就算李尧最后落了下风,校长也肯定会把李尧保下来,那李尧的父亲也不会为了这么点小事劳师动众吧?
许一诺讶异地看向楚如斯,没想到楚如斯愿意为他做到这种地步。
到底是为了什么呀?
对于楚如斯提出来的想法跟意见,校长下意识的皱了皱眉,觉得非常棘手——
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